Qu'est-ce que le neurodéveloppement et ses dysfonctionnements (TDAH, TSA, DYS,...) ?

Le neurodéveloppement, c’est la manière dont le cerveau se construit et mûrit au fil du temps. Il concerne notamment : l’attention, la gestion des émotions, l’impulsivité, l’organisation et les apprentissages. Ces compétences se développent progressivement… et pas toutes au même rythme.

Tous les enfants traversent des phases d’immaturité dans leur développement émotionnel, attentionnel ou comportemental. Comprendre le développement de l’enfant permet aux adultes d’adapter leurs attentes, de soutenir progressivement l’acquisition des compétences nécessaires à l’autonomie en favorisant la sécurité affective, la confiance et les apprentissages.

Un trouble du neurodéveloppement (TND) désigne un fonctionnement du cerveau qui se développe de manière différente dès l’enfance. Ces particularités influencent la façon dont l’enfant comprend, apprend, régule ses émotions, se concentre, communique ou interagit avec les autres.

Il ne s’agit ni d’un manque de volonté, ni d’un problème éducatif, ni d’un trouble volontaire du comportement. Les difficultés observées sont liées à une maturation neurologique atypique, souvent invisible, mais bien réelle.

Les troubles du neurodéveloppement les plus connus incluent notamment :

• le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH),

• les troubles du spectre de l’autisme (TSA),

• les troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie…),

• le trouble du développement intellectuel (TDI)

• certains troubles anxieux (TA) ou oppositionnels (TOP) lorsqu’ils sont associés à des fragilités neurodéveloppementales.

  
  

Chaque enfant présente un profil unique, avec des forces, des ressources et des défis spécifiques.

Selon le profil de l’enfant, un trouble du neurodéveloppement peut se manifester par :

• des difficultés à se concentrer ou à terminer une tâche,

• une grande réactivité émotionnelle,

• une impulsivité ou une agitation marquée,

• des difficultés à s’organiser, planifier ou s’adapter aux changements,

• une fatigue rapide face aux exigences du quotidien.

  
  

Ces comportements sont fréquemment mal interprétés comme de la provocation, de la paresse ou un manque de limites, alors qu’ils traduisent avant tout des compétences encore immatures ou fragilisées.

Chez les enfants avec un TND, certaines compétences se développent plus lentement ou différemment. Cela nécessite :

• des attentes ajustées à leurs capacités réelles,

• des outils spécifiques et concrets,

• un accompagnement cohérent et prévisible,

• un regard qui valorise les progrès plutôt que les écarts.

  
  

L’objectif n’est pas de « corriger » l’enfant ou de le rendre conforme, mais de soutenir son développement, de réduire sa surcharge quotidienne et de lui permettre d’évoluer dans un environnement qui comprend son fonctionnement.

Lorsqu’un parent comprend ce qu’est un trouble du neurodéveloppement, il peut :

• changer son regard sur les comportements de son enfant,

• réduire la culpabilité et le sentiment d’échec,

• choisir des réponses éducatives plus efficaces,

• renforcer la relation parent-enfant.

  
  

Comprendre, ce n’est pas excuser : c’est agir de manière plus juste et plus aidante, pour l’enfant comme pour sa famille.